为进一步提升辅导员心理健康教育工作专业能力，强化学生心理危机精准识别与科学干预水平，切实筑牢学生心理健康安全防线，9月18日下午，学生工作部（处）大学生心理健康辅导中心在学生中心辅导员之家开展了以“精准识别·科学干预·协同育人”为主题的学生心理普查与危机干预工作实务培训。2025级新生辅导员、2025年新入职辅导员、各学院研究生辅导员参加了本次培训。

培训会上，杨薇老师首先围绕“学生心理普查与后续分级分类管理工作”及“心理委员的选拔与培养”两大核心模块展开讲解。她从心理普查对学生心理健康管理的基础性作用切入，详细阐释了普查后续谈心谈话与危机甄别上报的实施流程，以及针对不同心理状态学生的分级分类管理策略；同时结合以往工作经验，分享了心理委员选拔的核心标准、系统化培养路径，为辅导员开展工作提供了清晰指引。

何雨霞老师聚焦“心理危机排查”专项工作进行深度讲解。她通过对比近两年学生心理测试预警数据，重点厘清了“心理测试预警”与“心理危机入库”的本质区别，明确了心理危机入库的具体标准，帮助辅导员精准把握危机界定边界。此外，何雨霞老师还系统讲授了系统上报危机的操作流程，强调通过“排查-上报-入库-干预-追踪-出库”的全流程管理形成工作闭环，确保危机干预无遗漏、有实效。

谢国秀老师以“谈心谈话技巧”为核心，带来极具实操性的指导。她围绕学生心理危机早期识别，重点提醒辅导员关注言语、行为、情绪等层面的自杀征兆，明确需重点关注的对象群体与关键时段，以及情绪、躯体、人际关系等维度的异常信号；在谈话实操环节，她建议辅导员做好充分的前期准备，多用“我观察到……”“我担心……”的共情句型，减少“你应该……”“你怎么……”的评判表述，同时分享了倾听的核心技巧与常见误区，强调善用眼神交流、点头回应等身体语言传递关注。针对家校沟通，谢国秀老师指出，需以“帮助学生面对困境、度过难关”为目标，推动学校与家长形成教育合力，共同为学生心理健康保驾护航。

培训尾声，谢老师提及“带着爱去工作，就会触碰到心灵”的理念，引发在场辅导员的强烈共鸣。此次培训紧密结合辅导员工作实务，既有理论讲解，又有案例分析与技巧演示，有效提升了辅导员对学生心理普查、危机干预、谈心谈话等工作的专业能力，为后续精准开展学生心理健康教育工作、助力学生健康成长奠定了坚实基础。

（撰稿：何雨霞，摄影：杨丽，一审：谢国秀；二审：陈晓勇；三审：刘承亮）